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    8月30日線上教學檢查通報
    作者: 來源:本站原創 文章點擊數:
    根據線上教學質量監控要求,教務處在2021年8月30日組織開展了線上教學檢查工作,現將第一天檢查情況通報如下:
    一、總體情況
    本次線上檢查采取學校抽查和教學單位自查相結合的形式。8月30日,參與線上教學的教師人數97人,在線學生累計實到5353人次,學校檢查組通過加入教師授課平臺和教學QQ群、微信群等方式檢查教師授課情況,校級共抽查110次,涉及到7個二級學院,平均出勤率達到94.26%。
    通過檢查發現,授課教師均能夠按時開展線上教學;授課教師能夠熟練利用職教云、騰訊、釘釘等平臺,合理有效利用提問、互動等方式調動學生積極性,通過設置簽到的具體時間段對學生考勤更加準確。
    二、優秀做法
    1. 教師授課前在班級群提醒學生上課時間以及上課平臺,并提前進行了網絡試播。當天課程,任課老師能夠提前15分鐘進入線上平臺,測試網絡,組織學生簽到,準備好教學課件。本次線上授課,大部分老師已經有充足的線上授課經驗,可以熟練運用各類教學平臺。同時,20級學生有了足夠線上聽課的經驗,可以做到準時上課,認真聽課,積極參與討論,互動性強,到課率有效提升,遲到率大大降低。
    2. 授課過程中,大部分老師能夠“出鏡”,給學生更加直觀的教學影響;有的老師還要求學生一同“出鏡”,實現線上“面對面”,積極互動。例如學前教育與藝術教育學院的孫笑天老師,課件準備精美充實,全程出鏡,通過聊天框和發起提問的方式與學生積極互動。武儒哲老師的《舞蹈2》課程,利用騰訊會議,邀請學生一同開啟視頻,自己進行舞蹈動作示范的同時,也能指導學生的動作規范性。
    3. 授課教師采用的教學形式多樣化,教學活動非常豐富。如:信息工程學院的張雨薇老師在《汽車維修企業管理》課程中利用QQ群發起頭腦風暴,師生展開積極互動;通識教育學院的張悅老師將親自示范和視頻素材相結合,要求學生跟隨練習。
    三、存在問題
    1.個別老師授課中很少出鏡,或全程未出鏡,不利于師生互動交流。
    2.個別老師的存在網絡卡頓,有噪音,經過多次調試,將影響教學進程和教學效果,學生的體驗感較差。
    3.個別老師未佩戴麥克風,直播聲音較低,影響教學效果。
    4.個別教師的授課方式還是以講授為主,學生的參與度低,無法調動學生學習的積極性和主動性。
    5.簽到平臺和直播平臺之間切換,可能會造成個別學生進入直播課程延誤。
    四、改進建議
    1.建議教師全程出鏡,選擇安靜的教學環境,適合的光線和背景,留給學生與教師最大的互動空間。
    2.教師要選擇網絡通暢的地點,提前測試,并做好網絡卡頓的預案,如:遇到網絡卡頓情況,準備預習資料或習題發到班級群供學生自學并盡快解決網絡問題。
    3.教師要佩戴質量較好的麥克風,并調整好姿勢,保證合適的音量。
    4.教師需要創新教學方式和方法,利用投票、問卷等教學輔助手段,靈活運用講授、討論、提問等多種教學方法,充分調動學生的主動性和積極性。
    5.嘗試利用騰訊課堂、釘釘自帶的簽到功能,或提前組織學生簽到,以免占用直播課程時間。
                               
     
                               教務處
                                   2021年8月30日
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